Tulkkauksen koulutuksen uudet opetussuunnitelmat syntyvät yhteiskehittämisen tuloksena
Diakin tulkkauksen koulutuksen opetussuunnitelmat uudistuvat perusteellisesti vuoden mittaisessa kehitystyössä. Kehittäminen perustuu vahvaan työelämäyhteistyöhön, tutkivaan ja kehittävään oppimiseen sekä yhteiseen visioon sosiaalisesti kestävän yhteiskunnan rakentamisesta. Uudet opetussuunnitelmat valmistuvat marraskuussa 2025 ja otetaan käyttöön syksyllä 2026.
Tulkkauksen koulutuksen opetussuunnitelmatyö (OPS-työ) perustuu tutkimustiedon systemaattiseen hyödyntämiseen työelämän tarpeiden ja haasteiden tunnistamiseen. Työn tavoitteena on vastata tulkkausalan korkeaan ammattitaitovaatimukseen ja vahvistaa koulutuksen yhteiskunnallista vaikuttavuutta.
Syvällistä uudistamista
Uusien asioimistulkkauksen sekä viittomakielen ja puhevammaisten tulkkauksen opetussuunnitelmien kehittämisessä huomioidaan pedagogiset, strategiset, koulutusta ja alaa koskeva regulaatio sekä yhteiskunnalliset näkökulmat. Kyse on laajasta ja syvällisestä uudistuksesta, joka ulottuu yli yksittäisten opintojaksojen ja -kokonaisuuksien.
OPS-työhön osallistuvat tulkkauksen koulutuksen, kielten ja viestinnän lehtorit sekä moninaisuuden, yhdenvertaisuuden ja osallisuuden yliopettaja. Lisäksi siihen kytkeytyy koulutuksen ja oppimisen palvelut, opinto-ohjaus, opiskelijat ja sidosryhmät. Henkilöstön motivaatiota ohjaa yhteinen visio: monipuolinen osaaminen ja tulkkauksen asiantuntijuus rakentavat sosiaalista kestävyyttä ja ehkäisevät eriarvoistumista yhteiskunnassa.
Uusien asioimistulkkauksen sekä viittomakielen ja puhevammaisten tulkkauksen opetussuunnitelmien kehittämisessä huomioidaan pedagogiset, strategiset, koulutusta ja alaa koskeva regulaatio sekä yhteiskunnalliset näkökulmat.
Työn tavoitteena on tuottaa kaksi tulevaisuuteen suuntautuvaa, linjakasta ja vaikuttavaa opetussuunnitelmaa, jotka vahvistavat ammatillista osaamista ja geneerisiä taitoja.
Koulutuksen tavoitteet, rakenteet ja kelpoisuudet määritellään ammattikorkeakoululaissa. Uusissa opetussuunnitelmissa kelpoisuudet ja jatkuvan oppimisen osaamiskokonaisuudet pysyvät ennallaan.
Opetussuunnitelmien rakenteet on muotoiltu uudelleen osaamista vahvistavasti. Asioimistulkkauksen sekä viittomakielen ja puhevammaisten tulkkauksen opiskelijat suorittavat jatkossa yhdessä 45 opintopistettä. Sisällöllisesti viittomakielen ja puhevammaisten tulkkauksen opetussuunnitelma uudistuu eriytymällä vahvemmin viittomakielen tulkkauksen ja puhevammaisten tulkkauksen tehtävien ammattitaitovaatimuksiin vastaten. Uudet rakenteet tukevat opintojen joustavuutta ja mahdollistavat paremmin ristiinopiskelun Diakonia-ammattikorkeakoulun ja Humanistisen ammattikorkeakoulun tulkkauksen koulutuksissa.
OPS-työ on myös luonteva kohta muotoilla uusia jatkuvan oppimisen pieniä, nopeasti hyödynnettävien oppimiskokonaisuuksien tarjontaa. Tarkoitus on monipuolistaa koulutustarjontaa työuran eri vaiheisiin. Samalla haetaan jatkuvan oppimisen vahvistavaa vaikutusta tutkintokoulutuksen hyödyksi.
Osallistava yhteiskehittäminen
Diakin pedagoginen valinta on dialoginen muutospedagogiikka. Osallistava yhteiskehittäminen perustuu tietoon, dialogiin ja tiedon muodostamiseen. Työelämän ja yhteiskunnan muutoksia ennakoidaan ja kehitysprosessin eri vaiheissa käydään monimenetelmällistä vuoropuhelua eri toimijoiden, tulkkauspalveluiden tuottajien, Kelan, järjestöjen ja opiskelijoiden, kanssa. Samalla vahvistuu toimijuus ja koulutuksen toimintaympäristö.
Kehityksen ydin on kielitaidon, eettisyyden ja tulkkauksen ydinosaamisen ja ammattitaidon vahvistaminen. Koulutuksen monimuotoinen toteutus, monipuoliset oppimismenetelmät ja uudistuvat ohjauskäytännöt varmistavat opiskelijoiden osaamisen kehittymistä, motivaatiota ja tavoiteaikaista valmistumista.
Selkeä ja hallittu prosessi
Vuoden mittainen monialaiseen asiantuntijuuteen perustuva kehitystyö on edennyt vaiheittain matriisin ohjaamana. Uusi matriisi on laadittu työkaluksi jatkuvan ja syklisesti etenevän koulutuksen kehittämiseen tukemaan nopeita uudistuksia, prosessin kokonaishallintaa ja sen arviointia Diakissa.
Prosessin onnistumisen kannalta keskeistä on rakentaa yhteinen ymmärrys kehittäjien kesken kaikissa vaiheissa sekä varmistaa, että kaikki osallistujat hahmottavat prosessin samalla tavalla.
Opetussuunnitelmatyö on katselmointivaiheessa. Valmiit asioimistulkkauksen ja viittomakielen ja puhevammaisten tulkkauksen opetussuunnitelmat hyväksytään marraskuussa, ja ne otetaan käyttöön syksyllä 2026.
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2025100199155