Pakopelimuotoinen simulaatio tarjoaa turvallisen ja innostavan tavan harjoitella hoitotyötä

Monta tehtävää kesken, rajallisesti aikaa ja ongelmia ratkaisematta – tällaiset hetket ovat osa hoitotyön arkea. Niitä ei voi kuitenkaan harjoitella aidoissa tilanteissa ilman potilasturvallisuuden vaarantumista. Kun hoitotilanne lavastetaan jännittäväksi simulaatioksi, voidaan luoda turvallinen ja motivoiva oppimistilanne (Koiranen, 2022, s. 14–16; Ek, 2024).

Diakonia-ammattikorkeakoulun käyttöön on kehitetty sairaanhoitajaopiskelijoille suunnattu pakopelimuotoinen simulaatioharjoitus, jossa harjoitellaan kliinisen hoitotyön, yhteistyön, viestinnän ja ongelmanratkaisun taitoja. Harjoituksen aiheena on akuutti eteisvärinä, joka on kansanterveydellisesti merkittävä sairaus ja jonka hoitoon on päivitetty tuore Käypä hoito -suositus.

Simulaatio-opetus luo turvallisen tilan oppimiselle

Simulaatio-opetusta on lisätty merkittävästi hoitoalan koulutuksessa viime vuosikymmenen aikana. Se tarjoaa mielekkään ja turvallisen ympäristön erilaisten hoitotyön tilanteiden ja taitojen, kuten kliinisten taitojen, päätöksenteon ja tiimityöskentelyn, harjoittelemiselle. (Chabrera ym., 2024.)

Simulaatiossa epäonnistuminen on sallittua ja arvokasta oppimisen kannalta. Virheistä ja niiden mahdollisista seurauksista voidaan keskustella simulaatiotilanteen jälkeen käytävässä oppimiskeskustelussa. Näin ammatillista osaamista voidaan syventää reflektion avulla.

Pakopeli tekee harjoittelusta motivoivaa

Kun simulaatioon yhdistetään pakopelipedagogiikkaa, saadaan aikaan moderni ja motivoiva oppimisen keino. Pakopelimuotoinen simulaatioharjoitus on otettu käyttöön Diakin opintojaksolla . Harjoituksen pedagogisena päätavoitteena on, että opiskelijat kehittyvät ABCDE-menetelmän, NEWS-riskipisteytyksen sekä ISBAR-strukturoidun raportointimenetelmän käyttämisessä. Kyseisten menetelmien hallinta luo pohjan sairaanhoitajaopiskelijan ammatilliselle osaamiselle.

Kun simulaatioon yhdistetään pakopelipedagogiikkaa, saadaan aikaan moderni ja motivoiva oppimisen keino.

kokivat simulaatioharjoituksen tarjoavan turvallisen tavan harjoitella ja epäonnistua ilman potilaalle aiheutuvaa riskiä. Harjoitus vastasi hyvin kurssin oppimistavoitteita ja peli edisti myös yhteistyön ja kommunikaation harjoittelua. Opiskelijat jännittivät simulaatiotilannetta vähemmän, kun se oli toteutettu pakopelipedagogiikkaa hyödyntämällä, koska huomio suuntautui tehtävien ratkaisemiseen virheiden pelkäämisen sijaan. Kehittämisideana opiskelijat toivat esiin mahdollisuuden osallistaa peliä seuraavia opiskelijoita esimerkiksi bingon tai erillisten tehtävien avulla ja (Autio & Parkkinen, 2025.)

Pelillistämisellä on paljon annettavaa sote-alan koulutukselle

Pelillinen simulaatioharjoitus tarjosi sairaanhoitajaopiskelijoille motivoivan tavan harjoitella kliinisiä taitoja turvallisessa ympäristössä. Opinnäytetyö ei kuitenkaan tuottanut pelkästään uutta opetusmateriaalia, vaan se toi merkittävää lisäarvoa myös sen tekijöille.

Kehittämisprosessi vahvisti opinnäytetyöntekijöiden asiantuntijuutta ja kliinistä osaamista sekä syvensi heidän tiedonhakutaitojaan, projektihallinnan osaamistaan ja ammatillisen kirjoittamisen taitoaan. Lisäksi heidän osaamisensa pedagogisten menetelmien käytössä lisääntyi. Pelisuunnittelijamentorin ohjauksessa he pystyivät sisällyttämään kehittämiseen myös ammattimaista pelisuunnittelua.

Jatkossa olisi mielenkiintoista tutkia, miten pelillistämistä voitaisiin hyödyntää entistä laajemmin ja monipuolisemmin sote-alan koulutuksessa.

Lähteet

Autio, E., & Parkkinen, E. (2025). Kliiniset taidot pelissä. Sairaanhoitajaopiskelijoille suunnattu pakopelimuotoinen simulaatioharjoitus [Opinnäytetyö, Diakonia-ammattikorkeakoulu]. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025101626069

Chabrera, C., Aldomà, M., Bazo-Hernández, L., Faro, M., Farrés-Tarafa, M., Gil-Mateu, E., Gómez-Ibáñez, R., Insa, E., Medel, D., Peñataro-Pintado, E., Puiggrós-Binefa, A., Rascón, C., Sarria-Guerrero, J. A., Ricart, M., Suris, C., Fernández, P., & Rodríguez, E. (2024). The Use of Simulation in Nursing Education Programs: A Cross-Sectional Interuniversity Study. Nursing Forum, 1–10. https://doi.org/10.1155/2024/1091530

Ek, R. (2024). Simulaatio-opetuksen vaikutus oppimiseen hoitotyön opinnoissa. Kvasikokeellinen interventiotutkimus simulaatiopedagogiikan hyödyistä hoitotyön opinnoissa [Opinnäytetyö, Metropolia Ammattikorkeakoulu]. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202404126357

Koiranen, J. (2022). Pedagogiset pakopelit (2. uud. p.). Ääres eduEscape.

Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Kardiologisen Seuran asettama työryhmä. (26.2.2025). Eteisvärinä. Käypä hoito -suositus. Suomalainen lääkäriseura Duodecim. https://www.kaypahoito.fi/hoi50036

Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251215119335