Opiskelijoiden perehdyttäminen opintojen alussa on avain sujuvaan opintopolkuun
Opintojen aloitus on monelle opiskelijalle elämänmuutos – uusi ympäristö, uudet ihmiset ja uudet tavat oppia. Siksi perehdytyksellä on merkittävä rooli: se auttaa opiskelijaa tuntemaan olonsa tervetulleeksi ja antaa tarvittavat välineet opintojen onnistuneeseen alkuun.
Tutkimusten mukaan (Korhonen ym., 2024) varhainen yhteisöön kiinnittyminen ja selkeä käsitys opintojen rakenteesta tukevat opiskelijan hyvinvointia ja vähentävät keskeyttämisriskiä. Kun opiskelija tietää, mitä häneltä odotetaan ja mistä saa apua, stressi vähenee ja motivaatio kasvaa.
Diakonia-ammattikorkeakoulussa (Diak) opiskelijoiden käytössä on monipuolisia maksuttomia tukipalveluita, joiden tavoitteena on tukea oppimista, hyvinvointia ja opiskelun sujuvuutta.
Hyvän perehdytyksen kulmakivet
Hyvä perehdytys antaa opiskelijalle selkeän kokonaiskuvan opinnoista ja käytännön järjestelyistä, jotta hän voi keskittyä olennaiseen eli oppimiseen. Yhteisöllisyys ja kohtaamiset auttavat rakentamaan yhteenkuuluvuuden tunnetta, joka on tärkeä osa opiskeluhyvinvointia.
Opiskelijan on myös tärkeä tietää, kenen puoleen kääntyä kysymyksissä ja huolissa. Tämän vuoksi ryhmävastaavat, opinto-ohjaajat ja opiskelijajärjestöt ovat merkittäviä tukijoita opintojen eri vaiheissa.
Uutta rakentamassa
Diakissa on kehitetty viime vuosina paljon uusien aloittavien opiskelijoiden perehdytystä. Opiskelijat saavat tervetuliaiskirjeen, jossa heitä ohjataan tärkeimmissä opetusten alkuun liittyvissä asioissa. Lisäksi opiskelijoille on nimetty oma ryhmävastaava, joka kulkee opiskelijaryhmän rinnalla yhdessä opinto-ohjaajan kanssa miltei koko opintojen ajan. Ryhmävastaavan sekä opinto-ohjaajan opiskelijat tapaavat heti ensimmäisinä orientaatiopäivinä.
Ennen kuin orientaatiopäivät varsinaisesti käynnistyvät, uusi opiskelija suorittaa Digistartti-kurssin. Digistartti on itsenäisesti suoritettava kokonaisuus, joka toteutuu Diakin Diakle-oppimisalustalla. Sen avulla opiskelija tutustuu Diakin oppimisympäristöihin, opiskelussa käytettäviin järjestelmiin ja digityökaluihin sekä oppii hyödyntämään kirjaston aineistoja myös etänä. Digistartti antaa opiskelijalle hyvät valmiudet opintojen alkuun, sekä auttaa hahmottamaan käytännön toimintatavat.
Hyvin suunniteltu perehdytys on sijoitus opiskelijoiden hyvinvointiin ja oppimiseen.
Diakissa opiskelijoiden perehdytystä on kehitetty määrätietoisesti, ja siksi on tärkeää kuulla myös opiskelijoiden omia näkökulmia siitä, miten aloitusvaihe heidän mielestään onnistui. Palautetta kerättiin syksyllä 2025 ryhmävastaavan tunnilla, jossa opiskelijat saivat kirjata ajatuksiaan opintojen aloituksesta anonyymisti post-it-lapuille. Lisäksi palautetta kerättiin anonyymillä Forms-kyselyllä.
Kaikki vastaajat kertoivat saaneensa riittävästi tietoa opinnoista jo ennen aloitusta. Opiskelijat kokivat myös kuuluvansa opiskeluyhteisöön ja kuvaavat opiskeluympäristöä turvalliseksi ja vastaanottavaksi.
Yhteisöllinen ja lämmin aloitus on tärkeä tuki uudessa tilanteessa (Korhonen ym., 2024), ja palautteiden perusteella Diakissa tässä on onnistuttu erinomaisesti. Moni mainitseekin perehdytyksen olleen hyvä, riittävä tai jopa tosi hyvä. Selkeät alkuohjeet ja järjestetty orientaatio ovat auttaneet opiskelijoita ymmärtämään, mitä opiskelu tulee pitämään sisällään. Myös hyvä ryhmäytyminen nousi esiin useassa vastauksessa – yhdessä tekeminen ja tutustuminen ovat olleet tärkeitä onnistumisen kokemuksia.
“Todella hyvin otettiin vastaan ja aloitus oli erittäin miellyttävää.”
Tukea ja tietoa helposti saatavilla
Opiskelijat arvioivat tiedonsaannin tukipalveluista – kuten ohjauksesta, hyvinvoinnin tuesta ja käytännön asioista – erittäin toimivaksi. Myös työvälineet ja oppimisympäristöt koettiin riittäviksi opintojen aloittamiseen.
Kaikki vastaajat kokivat saaneensa riittävän perehdytyksen Diakin järjestelmiin ja oppimisympäristöön. Tämä näkyy myös avoimessa palautteessa:
“Olen todella tyytyväinen opintojen aloitukseen.”
“Kaikki on tähän mennessä ihan jees.”
Useampi opiskelija kokee kuitenkin, että uusia asioita oli alkuun runsaasti. Tuki ja perehdytys ovat kuitenkin tasapainottaneet kiireen tunteita. Yksi huomio kuitenkin toistuu: ryhmätöitä oli joissakin tapauksissa vähemmän kuin odotettiin. Tämä kertoo halusta tehdä enemmän yhdessä ja rakentaa yhteisöllisempää arkea.
Positiivinen alku rakentaa hyvän opiskelupolun
Palaute osoittaa, että opiskelijat kokevat ensimmäiset viikot sujuviksi, selkeiksi ja rohkaiseviksi. Tieto kulki, yhteisö otti hyvin vastaan ja käytännön asiat olivat kunnossa – nämä kaikki ovat vahvoja rakennuspalikoita hyvälle opintopolulle. Palautteen perusteella Diakin opiskelijat ovat saaneet hyvät valmiudet opintojen eteenpäin saattamiseksi.
Hyvin suunniteltu perehdytys on sijoitus opiskelijoiden hyvinvointiin ja oppimiseen. Kun opiskelija tuntee olonsa tervetulleeksi ja saa tukea heti alussa, hän sitoutuu opintoihinsa ja kokee kuuluvansa yhteisöön. Tämä hyödyttää sekä opiskelijaa että koko oppilaitosta.
Lähde
Korhonen, V., Ketonen, E. E., & Toom, A. (2024). Student engagement and its development in university education: A three-year follow-up study. Saatavilla 15.12.2025 https://doi.org/10.1016/j.lindif.2024.102465
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251217120802